Vận Dụng Phương Pháp Kỷ Luật Tích Cực Trong Việc Giáo Dục Học Sinh

Trưởng Đại diện UNICEF tại Việt Nam: khối hệ thống tiêm chủng mạnh bạo giúp vn đứng vững trong đại dịch COVID-19

Không điều gì có thể thay nỗ lực được một tín đồ giáo viên tốt. Nhưng không hẳn em học viên nào cũng có trải nghiệm được học tập tập, dìu dắt, phía dẫn vì chưng những giáo viên tốt trong suốt trong thời điểm đến ngôi trường của mình. Trừng phân phát thân thể với những hình thức kỷ luật khác như xâm hại bằng khẩu ca vẫn là một trong trải nghiệm tiếp tục ở ngôi trường học đối với nhiều trẻ nhỏ ở Việt Nam. Sự mãi sau của trừng phạt thân thể trong giáo dục và đào tạo đã gồm từ lâu, nghiễm nhiên biến đổi một cách thức truyền thống lúc thầy cô hy vọng dạy dỗ học tập sinh, và đồng thời không ítthầy cô cũng trường đoản cú cho bản thân bản thân quyền được thương tổn thân thể và tinh thần các em bằng nhiều cách. Và đó cũng là quy trình hình thànhhành vibạo lực học mặt đường (BLHĐ)với trẻ con em. Hành vi này rất có thể xuất phát từ nhiều nguyên nhân: sự rộng lượng khi cho rằng trừng phát thân thể là 1 trong cách giáo dục đào tạo trẻ em hiệu quả, khiến học sinh vào nài nỉ nếp hơn so với các biện pháp khác, và là 1 trong biện pháp kỷ lý lẽ chứ chưa hẳn là bạo lực. Trong lúc đó tạiViệt Nam, Luật giáo dục và đào tạo năm 2005 nghiêm cấm hành vi trừng phân phát thân thể sống trường học tuy nhiên trên thực tiễn vẫn tồn tại vụ việc này tại những tỉnh thànhtrên cả nước.

Bạn đang xem: Vận dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong việc giáo dục học sinh

Dùng bạo lực trong giáo dục học viên về lâu hơn sẽ đem đến cho học sinhnhững kết quả như: sự tự ti, căng thẳng, tội lỗi, thái độ gay gắt, thiếu sự thấu cảm và chế tạo ra một khoảng cách lớn cùng với giáo viên. Qua nhiều nghiên cứu và phân tích cho thấyphương pháp giáo dục và đào tạo bằng trừng phạt(dù là lời nói hay thân thể) cũng không chứng minh được nút độhiệu trái trong quy trình giáo dục học sinh. Mà lại ngược lại, khi thầy côtrừng phạt học sinh bằngbạo lực đồng nghĩa với câu hỏi thầy cô đang triển khai những hành vibạo lực với con trẻ em.Sự lầm tưởng giữa kỷ luật và trừng phạt bạo lực đã khiến ít nhiều giáo viên, thầy cô vận dụng sai phương pháp. Ráng thể, thầy cô trừng phạt bằng bạo lực nhằm mục đích muốn những em ngưng thực hiện những hành vi chưa phù hợp. Trong những khi đó, nếu như thầy cô vận dụng kỷ luật tích cực có thể giúp các em học tập được hành vimới, đúng chuẩn hơn nhưng không hại bị trừng phạt thân thể.

Giáo dục kỷ luật tích cực và lành mạnh là bí quyết GD dựa trên nguyên tắc vì lợi ích tốt nhất của HS; không làm cho tổn thương cho thể xác và lòng tin của HS; có việc thỏa thuận giữa GV- HS và cân xứng với đặc điểm tâm sinh lý của HS.KLTC là vấn đề dạy cùng rèn luyện cho các em tính từ giác tuân theo những quy định với quy tắc đạo đức ở thời gian trước mắt cũng giống như về lâu dài. KLTC tôn trọng trẻ cùng không mang ý nghĩa bạo lực. Đây là giải pháp tiếp cận mang ý nghĩa giáo dục, giúp trẻ thành đạt, hỗ trợ cho các em thông tin các em buộc phải để học tập và hỗ trợ sự cách tân và phát triển của các em.​

Cụ thể là:

- hầu hết giải pháp/biện pháp giáo dục và đào tạo phải mang ý nghĩa dài hạn giúp phát huy tính kỉ luật, từ bỏ giác của học tập sinh.

- Thể hiện cụ thể những ý muốn đợi, quy tắc với giới hạn học viên phải tuân thủ.

- thiết kế và xây dựng mối quan hệ giới tính tôn trọng giữa giáo viên và học sinh.

- Dạy mang đến HS những kĩ năng sống mà các em sẽ đề xuất trong suốt cả cuộc đời.

- phát huy tính tự giáctuân theo các quy định với quy tắc đạo đứcởthời điểm trước mắt tương tự như về lâu dài.

- làm tăng sự trường đoản cú tin cùng khă năng/kĩ năng giải pháp xử lý các tình huống khó khăn trong tiếp thu kiến thức và cuộc sống thường ngày của những em.

- Dạy cho HS bí quyết cư xử định kỳ sự, nhã nhặn, không bạo lực, gồm sự tôn trọng bản thân, biết thông cảm và tôn trọng quyền của tín đồ khác.

Xem thêm: Khởi Nghĩa L Ý Nghĩa Của Cuộc Khởi Nghĩa Lý Bí Ngắn Gọn Có Gạch Ý

- Động viên, khích lệ triển khai hành vi, thành lập sự từ bỏ tin, lòng tự trọng cùng tính trách nhiệm, góp HS phân phát triển toàn diện nhân cách, không làm cho những em bị tổn thương.

Trong thực tế, kỷ luật lành mạnh và tích cực (KLTC) đã và đang là 1 trong trong những phương pháp giáo dục tiến bộ được nghe biết và đón tiếp tại nhiều nước trên thế giới. Song, trên Việt Nam, KLTC đã có Bộ giáo dục và những tổ chức như UNICEF, khoảng nhìn thế giới Việt Nam nhận mạnh áp dụng trong ngôi trường lớp nhưng chưa đạt được tác dụng như ý muốn muốn. Do không hẳn trường lớp nào cũng triệt để áp dụng KLTC, chưa hẳn giáo viên nào cũng hoàn toàn có thể hiểu rõ về KLTC, cách vận dụng hằng ngày trong môi trường giáo dục cùng những lợi ích mà KLTC có thể mang lại cho học sinh cũng như bạn dạng thân thầy cô.

Lí bởi KLTC được suy xét và vận dụng tại các trường học bởi KLTC tất cả sức mạnh, năng lực tạo ra môi trường xung quanh giáo dục tích cực, an toàn, hoàn toàn có thể giúp những em học sinh yên tâm học tập và cải tiến vượt bậc để phạt triển bạn dạng thân. KLTC có thể giúp bạn dạng thân trẻ nhận biết hành vi không đúng và dữ thế chủ động sửa bằng hành vi đúng đắn hơn. Đồng thời, các phương pháp KLTC giúp những em học viên hoà đồng với bạn bè, biết kiểm soát và điều hành chính mình, biết sáng tỏ đúng sai, khích lệ sự sáng tạo và nhiệt tình của các em. đặc trưng hơn, các biện pháp KLTC giúp học sinh cảm thấy an ninh tại trường lớp, chính vì như vậy các em có điều kiện thể hiện phiên bản thân mình trong học tập tập cùng các phong trào đoàn thể.

Trừng phạt thân thể không phải là một cách thức phù hợp để rèn luyện kỷ luật đối với trẻ em. Kết quả của trừng phân phát thân thể làm trẻ em sợ hãi, trường đoản cú đó khiến cho trẻ cảm thấy bi tráng bã, bị bẽ mặt, bồn chồn và có tác dụng khiến trẻ bao gồm hành vi hiếu thắng. Kỷ luật mang tính chất bạo lực cùng những ảnh hưởng tác động tiêu cực của chính nó như công dụng học tập sa sút, cần mẫn giảm, và quăng quật học có ảnh hưởng đến tâm lý và lòng tin của trẻ. Điều này hoàn toàn có thể dẫn tới những hậu quả nghiêm trọng, lâu dài đến sau này của trẻ. Hoàn thành bạo lực vào trường học tập mới có thể giúp trẻ em lấy lại được khát khao học tập trong một môi trường giáo dục tự do và sản xuất mọi đk thuận lợi.

Ngược lại, KLTC chắc chắn mang đến các lợi ích, mang lại chính phiên bản thân học tập sinh, giáo viên, bên trường, phụ huynh và cộng đồng xung quanh em. Những biện pháp KLTC trong trường lớp giúp học viên cảm thấy an toàn, đầy niềm tin trong học tập, lúc được dẫn dắt bởi những người dân được đào tạo và huấn luyện chuyên nghiệp, luôn luôn thấu hiểu, cảm thông, động viên khuyến khích và tôn trọng học sinh. Thầy cô, các nhân viên đơn vị trường, ban ngành chức năng chính là những yếu tố có trách nhiệm làm cho một môi trường thiên nhiên giáo dục an toàn, vững chắc, hóa học lượng, khuyến khích cùng tạo phần đa điều kiện thuận tiện cho học tập sinh.

Một số gợi nhắc về những biện pháp/ nỗ lực KLTC mà lại giáo viên, thầy cô rất có thể áp dụng vào lớp học:

1. Luật pháp những nguyên tắc, mục tiêu với học sinh trong lớp từ đầu năm học2. Đặt ra số đông kỳ vọng phù hợp và đồng nhất với học sinh3. Khuyến khích học viên thực hiện các hành vi đúng mực, tuân thủ nguyên tắc, chế độ chung4. Luôn giữ lập trường trung lập nếu bao gồm xích mích giữa học sinh5. Luôn khám phá kỹ càng lí do học viên có các hành vi không áp theo quy định, trái nguyên tắc.6. Luôn tôn trọng học sinh.7. Hiểu rõ rằng mỗi học viên đều cần những cách thức tiếp cận, dẫn dắt khác nhau.8. Đừng quên khen thưởng, khích lệ học viên khi phải thiết9. Hãy biến hóa hình mẫu mang đến học sinh, có các hành vi ứng xử, giải quyết mâu thuẫn, kiểm soát và điều hành cơn giận phù hợp.10. Cho học viên biết rằng luôn có đầy đủ lựa chọn hoặc cách xử lý khác.11. Lắng nghe học viên và đừng xem nhẹ hồ hết lời chổ chính giữa sự của những em

Việc đồng ý vàáp dụngcác biện pháp KLTC để giúp đỡ thầy cô gia hạn được một môi trường thiên nhiên lớp học tích cực, hỗ trợ công dụng hơn cho việc đào tạo và huấn luyện và làm chủ học sinh. Khi bao gồm trường hợp học sinh cá biệt, giáo viên cần thao tác làm việc riêng với bố mẹ và học viên đó để rất có thể trao thay đổi trực tiếp, thẳng thắn về các cách thức KLTC tiềm năng. Một trong những lí do áp dụng KLTC đó là mong ao ước giúp học tập sinh rất có thể rèn luyện cùng học hỏi các hành vi đúng mực, tích cực cân xứng với ngôi trường lớp, tức thì tại chính mái ấm gia đình của những em hoặc ngẫu nhiên nơi nào khác.

Để được hỗ trợ tư vấn hoặc cung cấp trực tiếp về phương pháp KLTC, hãy liên hệTổng đài nước nhà 111 (miễn phí) hoặc Văn phòng tư vấn Tâm lý, địa chỉ ngõ 84 - Ngọc Khánh - bố Đình - Hà Nội, smartphone 0243 747 6154.

Xem thêm: Giải Công Nghệ 6 Bài 23: Thực Hành: Xây Dựng Thực Đơn Công Nghệ 6

-------------

Nguồn tham khảo:

http://www.sgdbinhduong.edu.vn/Upload/tongquan/tainguyengiaoduc/9e699274-33e7-4153-bd04-0afd5ce39c9f.pdf

https://bigschool.vn/ky-luat-tich-cuc-lieu-thuoc-de-khang-cho-bao-luc-hoc-duong

https://luatvietnam.vn/giao-duc/nghi-dinh-80-2017-nd-cp-chinh-phu-115705-d1.html

https://babygooroo.com/articles/why-positive-discipline-matters#:~:text=But%20effective%20discipline%2C%20he%20argues,to%20work%20well%20with%20others

https://thanhnien.vn/giao-duc/chong-bao-luc-hoc-duong-can-tu-van-tam-ly-cho-ca-giao-vien-1135229.html

http://thpttienlu.hungyen.edu.vn/tin-tuc/tin-tuc-cua-truong/giao-duc-ky-luat-tich-cuc.html#:~:text=Gi%C3%A1o%20d%E1%BB%A5c%20k%E1%BB%B7%20lu%E1%BA%ADt%20t%C3%ADch,t%C3%A2m%20sinh%20l%C3%BD%20c%E1%BB%A7a%20HS.&text=%2D%20D%E1%BA%A1y%20cho%20HS%20nh%E1%BB%AFng%20k%E1%BB%B9,trong%20su%E1%BB%91t%20c%E1%BA%A3%20cu%E1%BB%99c%20%C4%91%E1%BB%9Di.

https://www.unicef.org/vietnam/vi/th%C3%B4ng-c%C3%A1o-b%C3%A1o-ch%C3%AD/khuy%E1%BA%BFn-kh%C3%ADch-k%E1%BB%B7-lu%E1%BA%ADt-t%C3%ADch-c%E1%BB%B1c-trong-tr%C6%B0%E1%BB%9Dng-h%E1%BB%8Dc

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000149284

-------------

Nếu phát hiện hoặc chứng kiến hành vi bạo lực, xâm hại trẻ nhỏ hoặc lao hễ trẻ em, xin chớ thờ ơ. Các bạn hãy:

- điện thoại tư vấn đến Tổng đài Quốc gia bảo đảm an toàn Trẻ em 111

- báo cáo qua Ứng dụng Tổng đài 111

- liên hệ các thông tin tài khoản chính thức của Tổng đài 111:

+ Facebook Tổng đài Quốc gia bảo vệ Trẻ Em: https://www.facebook.com/tongdaiquocgiabvte